高一英语第一次 “网络研训”心得体会

王会明老师:

11月23日,我们观看了扈华为老师的视频讲座,我相信,大家都和我一样有相同的感受:受益匪浅!

受汉川市教育局委托,让我当这个网络研训的班主任,真有点愧不敢当!说实话,我要学习的东西实在太多了.所以,当扈老师教授那些理论知识时,我边认真做笔记,边结合自己的教学经验在反思.我发现:我十几年的教学真是有点碌碌无为,闭门造车!原来英语课堂教学中有这么多好的理论在支撑.而我还像盲人一样在自己摸索! 以后这样的活动,我一定认真参加,而且还要多学习一些英语教学理论来充实自己的课堂教学!
 

晏鹏老师:

今天我学习了网络研训第一课：英语课程目标的重建。学习之后，感受颇深。英语作为语言学科，工具学科，其教学目的不仅在于培养学生的综合语言运用能力，还要通过英语学习来促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。换而言之，学生不仅要通过英语学习掌握语言知识和技能，更重要的是正确理解语言本身的文化意识，形成积极的情感态度和有效的学习策略，而后者在具体的教学实践中往往被自己忽略。作为教师，在教学实践中，自己往往过多强调了应试的方面，过多灌输语言知识，讲授解题技巧，使得学生陷入题海之中，丧失了学习英语的乐趣，这些现象都说明自己在英语教学活动中没有安排好教学目标，使其被严重窄化和缺失。当然，值得反思的地方决不仅限于此，扈华唯老师提出的教学目标中存在的问题也非常发人深省，如学生在课堂上的主体性，教学目标的笼统或不完整等。在日常的课程中，自己总是滔滔不绝，使学生处于被动的接受状态，而没有真正主动地去发现问题，思考问题和解决问题。即使有主动的语言运用环节，也缺乏对学生的具体的指导，可操作性不强，也难以真正评估教学目标是否达成，这些都是亟待解决的问题。这次的学习给我打开了一扇门，使我意识到了自身的许多不足，也给未来的教学指出了方向。
 

王芳梅老师:

通过视频学习，我知道了了解了教育目标的层级关系。教育目标、培养目标、课程目标、 教学目标四个目标自上而下，层层相扣。了解了要将课程目标转化成教学目标，通过后者实现前者。学习了如何设计教学目标。学然后知不足，我将努力重建心中的教学目标，努力使教学目标体现出上位目标，努力使教学目标全面、具体、可行。
 

刘颖老师:

明确课程目标，认同课程，是教师明确日常课堂教学目标的前提，作为年轻老师,我一定多学习,努力把规定课程目标变成真实的教学目标。
 

吴娇老师:

       通过学习,我知道我们老师在备课中药遵循SMART原则,要具有ABCD四个维度.我们也知道了,在备课中我们除了备知识目标和语言技能目标外,还要备情感态度目标.
 

李丽君老师:

语言技能目标要求学生用英语分析问题和解决问题的能力及批判思维的能力,我在教学中往往注重了前两者而忽视了培养学生批判性思维的能力.确实存在将教学目标窄化和缺失的现象.这些我在以后的教学中要改正.