“2011湖北省高中地理优质课”听课感受

        2011年湖北省高中地理优质课大赛于11月17号至18号在湖北省宜昌夷陵中学举行。此次参加比赛的老师都是经过精心准备和多人次指导，从各市州中选拔出的精英，水平的确很高，他们为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念中我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：

        本次比赛从教学理念上来看：体现新课程改革的核心-----以学生为本。教师在课堂上起主导作用，学生是课堂主体，这个主导和主体作用可以通过各种学生参与的活动来体现，如黄石有色一中张令波老师在《流域的综合开发》，荆门沙洋中学严小玲老师在《水资源的合理利用》一课中都采用了角色讨论的教学方法。伍涛老师在《世界海洋表层洋流的分布》中设计了实验探究环节。几乎每位参赛教师都设计了自主学习的活动，先提出问题然后让学生有目的的看书，最终达到培养学生自主学习能力的目的。

        本次比赛从教学形式上分析：

        课程导入：新课导入的目的是吸引学生的注意，激发对新知识的求知欲望。导入可以是新颖的，如严小玲老师在《水资源的合理利用》一课中采用自己改编的荆门水资源版《青花瓷》导入新颖独特，得到了所有评委的好评。导入也可以是比较平淡的生活实例，如讲山地的形成——褶皱山的支峥嵘老师采用了学生都熟悉的长江三峡来作为导入，夷陵中学姚倩老师利用宜昌近年经济变化来作为《产业转移》一课的导入。

知识体系：在一个课时的内容或多或少存在某种联系，老师要善于总结归纳各种知识的联系，打破常规，呈现给学生一个非常完整的知识体系。如鄂州市刘正雄老师在讲自然地理环境的差异性时充分联系前面所学的气候，大气运动，地形地貌等知识。

        巧设意境，学以致用：地理是一门体现人地关系的学科，它的实用性是非常强的，善于用地理知识解决日常生活中的现象。如天门市天门中学的潘平平老师在讲地球的运动时引用了最近大家比较关注的神州八号，运用地球运动的知识分析了神州八号发射的主方向，位于赤道上空的同步卫星绕转地球的周期，海南文昌卫星发射基地较酒泉、西昌、太原卫星发射基地，耗能少的原因。夷陵中学的姚倩老师将产业转移的有关知识运用于当阳市，分析了当阳承接产业转移的优势，让学生能够学以致用。

        探究活动：教学过程中在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，调动学生积极性，开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，使学生自己去做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而获取知识、发展能力。如宜昌市宜都一中的杨威老师在讲《褶皱山与断块山》一课时，提供给学生海绵、木块，并留时间让学生通过实验演示来探究山地的形成原因。武汉十一中伍涛老师利用水槽、吹风机，彩色油等材料让学生自己动手找出洋流形成的原因。这些探究活动提高了学生的积极性，培养了学生的动手能力和探究精神，成为比赛中的一大亮点。

        教学语言：语言是传递知识的载体。首先，语速应平缓。其次，语调应富于激情，有跌宕起伏的感觉。第三、要通过某些语言树立学生信心。来自潜江市的李明义老师在《中外著名旅游景观欣赏》一课中运用幽默风趣、优美的语言，让课堂上欢笑不断，学生和听课的老师都仿佛置身于桂林山水之间，在很大程度上是他的语言征服了所有的老师和学生。

        现代教学手段运用：这次比赛每位参赛选手都使用了多媒体来辅助教学，课件制作精良、巧妙。现代化教学手段让很多抽象的知识感性化，它使课堂变得更加生动。比如李明义老师在讲《中外著名旅游景观欣赏》的时候展示了大量的桂林山水图片，使人仿佛置身于桂林山水之间。

        比赛虽然很精彩，但还有些需要反思的地方：第一、提高课堂效率，注意教学逻辑，充分利用学生最近发展区。第二，设问避免过于宽泛，设问要有梯度避免无效的问题，例如有些老师经常把对话当成问题来问答，如：好不好，对不对。这样确实课堂上有学生的参与，看似学生是主体，但能培养学生的什么能力呢。第三、将教学形式与内容统一，有些活动有形式而无实质，如：分组讨论，但讨论的问题价值不大。探究活动,探究的是一些有定论的东西。第四、多媒体的应用，多媒体是一种辅助手段，应该简洁明了，不应本末倒置。如有些老师的课件做的非常华丽，过分注重动画、背景的变化，反而分散了学生的注意力。第五、加强教学基本功的训练，传统的三板教学不能完全摒弃，要注意教学语言表达的准确性。

        总之，通过这次的学习使我有了很大的收获，相信对我以后的教学会有很大的帮助。在今后的教学工作中，我一定不断提高自己的业务素质，不断改进自己的教学方法，做一名合格的素质教育的先锋。